“与其说我是小陈的师傅，不如说我们互为老师，这些高学历的大学生在学校里所学的理论知识跟我们这些老师傅的经验有机结合起来，工作效率和创新性都明显提高。人都说教学相长，我们在一起，确实是相得益彰。”发电公司发电部王师傅说。为了加强技术、技能、管理后备人才的梯队建设，发电公司在“以师带徒”方式上做了新尝试、新调整，让“以师带徒”这一传统的培训方式焕发新活力，取得更好效果。

该公司改变过去强制性的指定模式，师徒双方按照自愿平等原则，自由结对子，力争使师带徒活动达到“师傅愿意带、徒弟愿意学”的目的；打破过去“一师一徒”制，形成“一师多徒”或“一徒多师”的模式，由师傅结合徒弟的专业基础和自身特点，制订不同的培训计划、培训目标和考核内容，并根据徒弟的阶段学习情况及时进行调整。“师徒合同”的内容不但包括培训内容、培训所要达到的技能水平，还包括达到预期目标的时间。在带徒过程中，师傅言传身教，真心带徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟，徒弟在规定时间内要达到一定的技能等级要求；授课方式既可以是“大锅饭”，也可以是“自助餐”。师傅根据徒弟的需求，及时调整培训思路、内容、方式，努力让徒弟学有所获，让徒弟在培训过程中既能“吃”得饱，更能“吃”得好。同时，该公司还对近两年入厂的大学生采取二次跟踪培训的办法，进行回炉深造，促进培训工作常态化。

此外，该公司还在师徒合同考核机制中明确规定，要定期对师徒组合的学习成效进行定期检查、评价、考核，营造出“师带徒、徒勉师、师垂范、徒争先”的良性互动局面。（杨 伟）