他们是一支“召之即来，来之能战，战之必胜”的队伍；他们以队为家，为矿井安全生产保驾护航；他们凭借“忠诚敬业，纪律严明，作风优良，素质过硬”的精神，成为了一支安全意识强、工作效率高的“救援铁军”班组。

他们就是应急救援中心二中队五小队，连续多年被评为救援中心先进班组。

开展安全课堂进班组活动。应急救援中心二中队五小队将“安全课堂”搬进班组，由小队长当导师，细找队员日常工作中的安全短板，“对症下药”、及时“消化”。在教与学、提与问、演与练的互动中，结合系统内历年发生的典型事故和违章案例进行分析讲解，鲜活生动地分析安全生产中存在的主要问题，指出麻痹大意、习惯性违章、松懈管理的危害性。为避免培训单调乏味，“安全课堂”根据应急救援专业特点，在课堂内开展大讨论摆脱灌输式教育，“人人上讲台、各个当专家”，面对面的交流互动，深化指战员根治违章顽疾、消除事故隐患的决心，进一步提高了基层班组安全生产“可控、能控、在控”的水平。“安全课堂”非常贴近日常工作，能及时消除潜在的安全隐患，比单调枯燥的书面理论更容易让人接受，让指战员“带着问题来，带着答案走”成为了“安全课堂”的最大亮点。

开展师徒“传帮带”。师带徒作为帮助指战员快速成长的手段之一，在五小队大力推广。该班组根据岗位实际，制定了具体的“师带徒”方案，并且在“师带徒”工作的基础上，开启“一帮一”模式。师傅按照《矿山救护队质量标准化》和《矿山救护规程》要求，每个月为徒弟制定培训计划对小队队员进行培训。同时不断丰富班组活动，创新活动方式方法，坚持严管与厚爱相结合的原则，关心队员生活，不断丰富队员业余文化活动。他们在班前会、晚自习期间宣传安全警示教育，提高职工的安全意识。同时，他们在班前会上组织员工轮流讲述“我们的班组故事”，用身边人、身边事，警醒、激励、教育班组的每一名员工。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园，一个人技术好不算啥，要把技术传下去”五小队小队长李云刚说道。为了让全小队人员都学好仪器、练好仪器、用好仪器，五小队牵头成立了仪器训练小组，为小队制订了“训练计划”，向全中队新队员讲述仪器训练、拆装、维护保养方面的知识，对队员进行“一对一”帮扶、“师带徒”“微课堂”等活动，将所学到的知识及积累的经验，毫无保留地传授给新队员，在全队上下起到了模范带头的作用。他们用自己的实际行动奏响了一曲不同凡响的乐章，充分展现了一个救护小队对救护消防事业的执着和热爱。

开展“以老带新，舆论引导”嘱安全活动。五小队用舆论引导，讲好班组建设故事，充分发挥新闻媒体的宣传、鼓励作用，积极撰写班组建设的新闻稿件，拍摄制作了《BG4氧气呼吸器蒙眼拆装》和《单人更换氧气瓶》教学微视频，在员工微信朋友圈和微信工作群进行转发，同时由小队经验丰富的老队员向新队员传授BG4氧气呼吸器蒙眼拆装和单人更换氧气瓶操作，以创新方法提高仪器的操作水平，有效提高了员工使用氧气呼吸器的操作技能和规范性，提高了处理矿井灾害事故的能力。他们还设置班组建设留言板，鼓励大家关注班组建设，为班组建设献言献策，充分调动了全体指战员参与班组建设的自觉性与积极性，为提升班组建设管理水平注入不竭动能。

发挥思想堡垒作用，坚持做到知行合一。五小队从“知、行”入手，在“知”的层面抓好思想建设和文化建设，提高认识，营造团结协作、和谐向上的班组建设氛围；在“行”的层面抓好基础建设、安全建设、技能建设和创新建设，增强班组执行力和创新力。将“知行合一”落实到实际工作中，通过定期召开班组工作思路汇报会，及时完善各班组工作中存在的问题和不足，进一步明确以班组长为核心的安全生产、标准作业等班组建设的工作目标。开展班组创新学习培训方式方法，制订详细学习计划，并开展各类形式多样的学习活动。针对小队业务技术特点，有针对性地制订培训计划，通过开展岗位练兵、技术比武等形式多样的学习活动、培训课堂，潜移默化地使全班组职工在理论基础、实践应用等方面不断进步。同时中队定期召开班组建设考评会，对各班组建设开展情况进行验收，颁发流动红旗，总结先进经验，解决实际问题，安排重点工作，更加有效地激发了指战员的工作积极性。该班组还通过“党员示范岗”、“党员责任区”、“党员就是安全员”等活动，切实发挥党员在班组中的先锋模范作用，推行“传、帮、带”机制，丰富了班组培训的形式，达到了以点带面的效果。