偶然在朋友圈翻到一位高中同学更新的状态，“今后要提高对事物的认知力和感知力，坚持不违背自己的初心，每天有所收获。”简单的几句文字，让人深受启发。

这样的动态，在朋友圈各种自拍、晒娃、晒生活、秀恩爱的“热潮”中，宛若一股清流。起初以为她只是一时兴起，没有太过留意。后来发现，10天、20天、30天、60天……她每天都会坚持更新一条状态，或是抒情的散文，或是描摹生活的纪实，或是书写雄心壮志的议论文，或是关于心情的随笔，或是感情色彩浓郁的日志……有时虽只三五行文字，却简单真挚，诗情画意中记录着生活和成长的点滴，不由地开始佩服这位朋友，为她身上散发的“学习力”深深吸引。

说起“学习力”，它是由学习的动力、毅力和能力构成。在我看来，学习的动力尤为重要。因为学习的能力包括天生的禀赋和后期的培养，可以根据自我实现需要和本能需求实现理论知识和自身实践的累积，而学习的毅力贵在持之以恒的坚持，英国普德曼说过：播种一种行为，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一种性格；播种一种性格，你会收获一种命运。可见，好习惯的培养和持久的学习力在个体的发展过程中扮演着重要角色，而唯有学习的动力，它是发自内心的自我认知和自我完善所迸发的强大力量，更是学习毅力和学习能力形成的必要条件。学习的动力决定着学习毅力和学习能力的实效性，而学习的毅力和学习的能力是学习动力的最佳反应。

“发明大王”爱迪生从小就有“刨根问底”的天性，在上课时经常问老师一些如“风是怎么产生的？”“一加一为什么等于二而不是四？”等“另类”问题，被老师以“低能儿”的名义撵出学校。但他持久的学习力、探索欲以及坚持不懈的反复实验，却让他的名字被世界知晓。单是为了寻找寿命更长久的灯丝材料，就做了7000多次实验，寻找了6000多种材料进行尝试，甚至将胡须、头发、竹丝等作为实验对象，直至发明了钨丝灯泡。他用一生阐释着“学习力”的重要性，正因为保持着强有力地学习力和探求事物的好奇心，加之不忘初心的坚守与耕耘，才创造了拥有两千多项发明及一千多项专利的传奇。

被誉为“唐宋八大家”之一的欧阳修，家中贫困，母亲用芦苇、木炭做笔，在沙地上教欧阳修识字、写字。为了能够饱读诗书，欧阳修借人家的书，在规定的日期内把书抄完还给人家，书抄完后再进行背诵，10岁时便能自己独立写诗，后来成为北宋时期著名的政治家、文学家、史学家和诗人。在强烈的学习动机驱使下，厚重的文学底蕴也愈发凸显，加之持久的练习，才得以有卓越的成绩。

“处处留心皆学问”，无论是平凡的生活琐碎，还是繁杂的职场工作，我们都需要始终保持“学习力”，树立“终身学习观”，始终保持学习力、探究欲，努力从思想道德水平、科学文化素养、业务实操能力等方面全面提升自己。