“小李，表情一脸呆滞啊，没精打采的，今天有心事吗？”

“班长，昨天晚上来了大学同学，一时兴起，喝了点酒。”

“今天你就别上杆子了，本来说让你架线，就你这精神状况还是打个下手吧。”

这是机电公司线路维护班早会的一个缩影，像这样在当班例会上及时关注职工的思想动态的做法在该公司已成为常态，成为强化班组安全，杜绝人身伤害事故的一项有力抓手。近年来，机电公司立足班前教育“小阵地”，采取形式多样的方式方法，做好安全教育培训“大文章”。

该公司结合生产实际，进一步完善了班前会制度，让当班班长按照流程，提前对教育内容做好准备，杜绝班前安全教育内容七拼八凑、简单枯燥，避免职工毫无头绪。定期对各单位班前会录音情况进行检查、评比，不断提高各单位班组长组织召开班前会的水平。

谈心谈话教育。该公司通过现场问答、私下约谈等方式方法，及时掌握职工思想情绪、精神状态，对无精打采、精力分散的职工，及时找他们谈心，了解情况，尽最大努力解决他们的困难，杜绝职工上岗后思想情绪不稳定现象。

事故案例教育。该公司以身边人、身边事为惊醒，组织人员搜集典型事故案例制作成视频短片，组织职工对每起事故发生的起因、经过、造成的危害、产生的后果进行讨论，让职工分析原因、总结教训，知道怎么干是对的，怎么干是错的，实实在在让职工从内心深处认识到违章作业的严重后果，形成岗位操作的“纠偏”效应，使职工自我掌控安全的意识内化于心、外化于行，做到警钟长鸣。

风险预控教育。班前会上，该公司各单位对当日作业的工种、岗位、使用工具、操作的设备、作业场所危险源进行预知、预想、预防、预测教育，让职工自己找出岗位上存在哪些危险源，如何采取措施进行预防，消除隐患，保证安全的工作环境，从源头遏制事故的发生。（方小松）